«Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!»

Σχολείο: Δημοτικό Σχολείο Βασιλικού/Λαζανάς Νικόλαος

Σχολικό έτος:2024-2025

Τίτλος Δράσης
	«Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!»
Επίπεδο
	Α΄
Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη
	4, 11, 15, 17
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας
	Φιλοζωία

Σύντομη περιγραφή

Σκοπός της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν στα αδέσποτα ζώα. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες θα ενημερωθούν για θέματα που αφορούν στην πρόληψη, την προστασία και την υιοθεσία αδέσποτων ζώων, ενώ παράλληλα θα συμμετέχουν σε δραστηριότητες που προάγουν τον σεβασμό και την υπευθυνότητα απέναντι στα ζώα.  

Μάθημα ή Θεματική Ενότητα/Τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται

Πρόγραμμα Σπουδών (2023) για Α΄, Β΄& Γ΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ:

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Θεματικό Πεδίο: E. Ζωή και οικοσυστήματα (Α΄, Β΄& Γ΄ Δημοτικού)

Θεματική Ενότητα: Ζώα και φυτά – Βιοποικιλότητα – Άνθρωπος, ζώα και φυτά (Α΄ Δημοτικού)

Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον Τομέας: Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά (Νηπιαγωγείο & Α΄ Δημοτικού)

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Όταν ολοκληρωθεί η δράση, οι μαθητές/τριες να:

Όταν ολοκληρωθεί η δράση οι μαθητές/τριες να:

 • αναγνωρίζουν τα αδέσποτα ζώα, άτομα και φορείς που τα υποστηρίζουν,

• προβληματίζονται για τους λόγους για τους οποίους ζώα βρίσκονται στους δρόμους,

 • αναζητούν τρόπους προστασίας και υποστήριξης των αδέσποτων ζώων,

• οργανώνουν δράσεις για την υιοθεσία αδέσποτων ζώων,

• παίρνουν πρωτοβουλίες για την υποστήριξη του έργου φορέων που το έργο τους σχετίζεται με τα αδέσποτα ζώα.

Πεδίο Υλοποίησης

Η αυλή και η αίθουσα  του σχολείου.

Φάσεις Υλοποίησης

Διερεύνηση [μια (1) διδακτική ώρα]

Αφόρμηση για τη δράση είναι η πραγματική εμφάνιση αδέσποτων ζώων στην αυλή του σχολείου, που προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών. Οι μαθητές/τριες  περιγράφουν τι είδαν, πώς ένιωσαν και τι σκέφτονται για τα ζώα αυτά και δηλώνουν , αν έχουν στο σπίτι κάποιο ζώο συντροφιάς (π.χ. σκύλο, γάτα, ψάρι, καναρίνι). Ανακοινώνουν πώς απέκτησαν αυτό το ζώο και πώς το φροντίζουν. Οι μαθητές/τριες συζητούν τις δικές τους εμπειρίες από ζώα αδέσποτα. Επιχειρούν να δώσουν έναν ορισμό τι σημαίνει αδέσποτο ζώο. Συναποφασίζουν τι θα ήθελαν περισσότερο να μάθουν και σε τι δραστηριότητες θα μπορούσαν να εμπλακούν σχετικές με τα αδέσποτα ζώα.

Προετοιμασία/Σχεδιασμός [δυο (1) διδακτική ώρα] 

Οι μαθητές/τριες συζητούν για τα αδέσποτα που εμφανίστηκαν στην αυλή, τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους.

Α) Πρόληψη του φαινομένου των αδέσποτων ζώων

 Οι μαθητές/τριες αναστοχάζονται και συζητούν για τους λόγους που υπάρχουν αδέσποτα ζώα στη γειτονιά. Καταγράφουν τους λόγους και αναζητούν τρόπους πρόληψης προκειμένου να μην καταλήγουν ζώα συντροφιάς αδέσποτα (π.χ. τσιπ, κολάρο με ταυτότητα).

 Β) Προστασία αδέσποτων

Οι μαθητές/τριες διαπιστώνουν ότι τα αδέσποτα δεν έχουν ποιότητα ζωής. Προβληματίζονται και αναζητούν τρόπους υποστήριξης των αδέσποτων (π.χ. ποτίστρες με νερό και ταΐστρες με φαγητό).

Γ) Υιοθεσία εγκαταλελειμμένου ζώου

Οι μαθητές και οι μαθήτριες διερευνούν τρόπους για τη μείωση των αδέσποτων που βρίσκονται στα καταφύγια.

Υλοποίηση [τέσσερις (4) διδακτικές ώρες] 

1. Ενημέρωση και επικοινωνία με τον Δήμο
   1. Ενημερώσαμε τον Δήμο για την κατάσταση των αδέσποτων στην αυλή του σχολείου.
   1. Επικοινωνούμε και προσκαλούμε κτηνίατρο για να πάρει το ζώο για τσιπάρισμα, στείρωση και αποπαρασίτωση.
   1. Καλέσαμε ειδικό περιποίησης ζώων με βανάκι για να προσφέρει υπηρεσίες φροντίδας στο σχολείο.
2. Επίσκεψη  ειδικού περιποίησης ζώων στο σχολείο στο σχολείο
   1. Τα παιδιά παρακολούθησαν τη διαδικασία μπάνιου, κουρέματος και χτενίσματος των αδέσποτων ζώων.
   1. Ενημερώθηκαν για τη σημασία της υγιεινής και φροντίδας των ζώων.
   1. Τοποθετήσαμε ταΐστρες και φροντίσαμε τα ζώα στην αυλή του σχολείου και στη γειτονιά.

            Επικοινωνία – Διάχυση [δύο (2) διδακτικές ώρες 

1. Παρουσίαση της δράσης: Τα παιδιά παρουσιάζουν στην τάξη όσα έμαθαν και έκαναν σχετικά με τα αδέσποτα ζώα.
2. Δημιουργία αφίσας και ενημερωτικού υλικού:
   Τα παιδιά ζωγράφισαν και δημιούργησαν αφίσα με μήνυμα φροντίδας και σεβασμού προς τα αδέσποτα. Η αφίσα δόθηκε στον ειδικό περιποίησης ζώων για να τοποθετηθεί στο βανάκι και να γίνει ορατή στην κοινότητα προωθώντας το μήνυμα ευαισθητοποίησης
3. Η αφίσα τοποθετείται σε εμφανή σημεία του σχολείου και της γειτονιάς.

                Αναστοχασμός [μία (1) διδακτική ώρα

Με την ολοκλήρωση της δράσης, σε κύκλο οι μαθητές/τριες επιλέγουν να μιλήσουν με τη φωνή ενός αδέσποτου ζώου, εκφράζοντας τις σκέψεις του ξεκινώντας με τη φράση «Αν ήμουν ένα αδέσποτο…». Αναστοχάζονται και συζητούν με αφορμή όσα συνέβησαν στο πλαίσιο της δράσης. Αναζητούν άλλα ζώα που χρειάζονται τη βοήθειά τους, προκειμένου να προσφέρουν αντίστοιχο έργο.